《带节奏的英语课堂》开课好几个月了,今天说说什么是英语的节奏?说节奏就离不开重音,重音就是在一个话语单元中,传递重要信息的单词,比如,交代一个人:买给我点肉还有一些鸡蛋还有一些鱼还有一些水果主要意思就是买肉鸡蛋鱼水果BUYMEATEGGSFISHFRUIT。。。。。/BUY/MEAT/EGGS/FISH/FRUIT/这里每一个词都是单音节的重音词,在重音节上点句号。每两个重音节间隔的时间[
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我的《带节奏的英语课堂》通过学习英语口语教材<StreamlineEnglish2>,学习听懂和说带着重音和节奏的英语,采取的方法是一种全新的学习英语口语的方法,这种方法与传统的方法有很大不同,初次接触难免无所适从。今天的视频就说说怎样跟着《带节奏的英语课堂》学习英语口语。我们的母语-汉语最小的语音单位是字,大多数的一个字是由一个母音汉语叫声母,和一个子[
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我是出国以后,六十岁才开始学英语,年轻的时候,学过很多年俄语,但是,现在别说一句话,连个字母都不认识了,当我开始学习英语的时候,我发现,现在学英语的方法和我从前学俄语的方法一样,这样学恐怕我这辈子是没办法学会英语的了。这种方法实际上不是教学习第二语言的方法,是母语是俄语或者是英语的小孩子读书,认字,学文章的方法,而我们连英国话都[
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有人在我的博客后面留言:呵呵,这里的留言有的很自恋啊,说自己没有口音。不要说中国人,就是美国人,都有各种地方口音。第一代移民真的不要在口音上花时间。如果不在英语国家,更不要在口音上纠结。中式英语有什么不好呢?杨澜跟英国王储谈笑风生,人家听的懂。一个非英语国家的人,非要说地道的英语,其实是非常自卑的心理作祟。日本人英语口语很差,但是[
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杨澜的英语代表了中国英语的最高水平,比较杨澜的英语足以说明问题。杨澜的父亲是中国英语最高殿堂,北京外国语大学的教授,杨澜的专业就是英语,应该说她就是在英语环境中长大的,英语对她来说,熟练程度近乎母语。今天我想分析一下,她的英语与地道的英语有什么不同。
这是她在中国电影导演协会二零一一年表彰大会的开场白:
GoodeveningLadiesandgentlemen
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改革开放四十多年,中国教育投入最大的是英语,失败最惨的也是英语,权威机构对世界各国国民对英语掌握熟练程度排名,中国排名62,属于低熟练程度,越南,肯尼亚,乌拉圭都在中国前面属于中等水平。尽管国门打开,中国留学生蜂拥英语国家,可是有多少留学生能真正用英语进行交流?探求原因,就要追溯到我们的英语究竟是怎么学的?一本英语字典,一本新概[
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把第二语言英语学成像母语一样,在人们看来几乎是不可能的事,在我学习的初期也没有这么高的奢望,通过我的亲身体验,我觉得如果方法正确,是完全可以达到母语水平,是这种正确的学习方法,让我人到老年,从零英语到现在能听懂正常语速的日常口语,如果是年轻人,那就完全可以达到母语水平,我开这个课堂的初衷就是把这种新的学习英语的方法,与更多的[
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把英语学成像母语一样,是我做英语口语课的宗旨,母语就是妈妈教自己不会讲话的孩子说话。这时候的孩子是不识字的,所以,母语教育是把意思和声音直接联系,妈妈用嘴发出声音,孩子用耳朵听,听清楚再模仿,母亲发出的声音一定是连贯的,带着英语的节奏的。Alllanguageshavetheirownrhythmtoo,任何语言都是有节奏的,带着英语节奏的英语才是母语。学习英语口语,模仿[
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《带节奏的英语课堂》开讲已经三个多月了,种种迹象表明,我的这种教学方法,并没有被接受,看视频的人远远少于看博客文字的人。我审视原因,教材是最好的牛津英语,方法是澳大利亚国家英语研究中心的英语发音规律,只要认真听,模仿即可。曾经我的一位朋友对我说,我一听英语,耳朵就自动关闭,可是她并不是不学英语,她是努力地学习英语的文字,根据音标[
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我的英语课堂刚开始的时候,我会慢速模仿一遍,结果有人留言认为我的模仿哪儿都不对,还有人觉得你教英语发音,你自己竟念成这个样子,意思是你念成这样,还来教别人,这不是害人吗?我想既然信不着我,我就改成原音频慢速好了,现在我的音频里,我已经一声不响,但是昨天仍然有留言:
delta2020留言
您很多發音都是錯的。比如,English,最後一個音[
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